Professor e pesquisador da
Universidade Federal do Acre - UFAC. Doutorado em Educação. Mestrado em Letras - Língua Portuguesa. Especialista em Alfabetização, Letramento e Educação Infantil. Especialista em Educação Inclusiva e Neurodesenvolvimento. Especialista em Psicopedagogia. Graduação em Letras - Língua
Portuguesa e graduação em Pedagogia.
Pesquisador na área de Educação e Letras, com ênfase na Alfabetização e
Letramento, Formação de Leitores, Literatura Infantil e Literatura Indígena
Brasileira. Tem experiência na área de Educação Superior e Básica.
Entre hipóteses e aprendizagens: escrita infantil em escolas públicas no contexto amazônico reúne estudos desenvolvidos por acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Acre – Campus Floresta. Com base em sondagens diagnósticas realizadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a obra apresenta a análise de conhecimentos revelados pelas crianças durante a apropriaçã
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Além do princípio alfabético: alfabetização e ortografia em escolas públicas amazônicas reúne estudos desenvolvidos por acadêmicos de Pedagogia da Universidade Federal do Acre – Campus Floresta, com base em sondagens realizadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Ao apresentar a análise de erros construtivos, marcas da oralidade, omissões, segmentações e escolhas ortográficas, a obra demonstr
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