ADELINO PAULO

Nos nossos tempos realizam-se discussões em todo o país, e até mundialmente, buscando-se novas alternativas que possam oferecer uma educação de qualidade para todos. As leis são redigidas como directrizes para as mudanças necessárias, mas a implementação das discussões, anseios sociais e das directrizes propostas não penetraram, ainda, de forma eficaz, clara e transformadora, na escola, como instituição social educativa. A pesquisa visa ressaltar que para os professores não é suficiente apenas desenvolver saberes e competências dentro da sala de aula, é preciso que compreendam como e porque são tomadas certas decisões no sistema de ensino; quais relações de poder há nessas decisões, e quais as implicações das decisões tomadas. É neste sentido que surge este estudo que aborda agestão participativa como factor dinamizador para funcionamento das instituições de ensino – caso da Escola Primária Completa de Micane, Distrito de Moma, objectivando-analisar a implementação da gestão participativa como factor dinamizador para funcionamento da Escola Primária Completa de Micane. O estudo teve 11 participantes, escolhidos de forma aleatória, com recurso ao princípio de saturação empírica. Os sujeitos responderam a um guião de entrevista através de uma relação de perguntas fechadas e abertas, o que permitiu aos respondentes darem opiniões relativas ao problema levantado. Os dados foram analisados através da técnica de análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa revelam que na escola em alusão, comunicação ao nível da comunidade escolar é eficiente, isto é, há envolvimento de todos os actores na planificação e execução das actividades escolares.